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没有玩耍的少年,会长成一个木讷的成人!

失去游戏机会的猴子,长大后可能变得十分木讷,有些甚至失去求偶及生小猴子的本能;没有经过玩耍的“彩排期”的少年,一样可能变成木讷的成人。

离港前一天,到朋友家午膳。朋友在百忙中,取出他精致的茶具,各式名茶,一款一款地品味;又启动一套他费尽心思的音响器材,细听不同线路搭配出的各种不同的音乐效果。

通宵工作的朋友,被自己心爱的玩具包围着,乐得像个孩子,脸上全无倦意。

每次碰到爱玩的人,我总会跟着一起快乐。愈来愈觉得玩耍是成年人最缺乏的东西。因为缺乏,更是显得重要。

不会玩的人,是不懂得自由的人。这些人不单对自己有所限制,对别人也会不自觉地扣满枷锁。

心理治疗的很多学派,都有特别谈论到“玩”的重要性和不会玩的人所出现的各种问题。尤其是对儿童的心理治疗,“玩”是绝对不能忽视的重点。

会玩的人是有福的

有一派治疗法,叫做生物疗法,创始人是亚历山大·鲁宏。

鲁宏说:“人的个性,像树的年轮,是一圈又一圈地发展出去的。婴儿的一圈,代表爱与享受;孩童的一圈,代表创作与幻想;少年的一圈,是玩耍及嬉戏;青年的一圈,是情爱及探索;而成年人的一圈,则象征现实与责任。一个完全的人,要具备上述所有特性。”

这一圈一圈的发展,有一定的程序,如果有一圈未完成而被破坏了,这个人的个性就会负伤,不能完全。

而最容易失去或被压制的,是玩耍及嬉戏的一圈,一般家庭及学校,都是不鼓励孩子玩乐的。

成年人教孩子,往往把自己处身在内的现实及责任那一圈,过早地套到孩子身上。因此,我训练治疗人士时,总是先教他们玩耍。

有人问:“玩,真的那么重要吗?”

真的重要。儿童的学习,大部分都是在玩耍中进行的。心理学家约翰?蒙尼作过一个很有趣的研究,他观察未成年的猴子,在笼内互相嬉戏作恶,你追我逐。于是把一部分小猴子分开放到别的笼中,不让它们有机会耍乐。

这些失去游戏机会的猴子,长大后变得十分木讷,有些甚至失去求偶及生小猴子的本能。

成长前的彩排期

幼猴玩耍的行动,蒙尼称之为“彩排期”,其作用是为小猴子铺路,让它们成功地发展成大猴子。

人也是一样,没有经过“彩排期”的少年,一样会变成木讷的成人。

最近被邀与一群为青少年服务的社会工作者开座谈会,引用蒙尼的实验,我问:“你们在成长中,是怎样的一只幼猴?”

大部分的回答,都是说:“是一只木讷呆板的小猴子!”

“是只有读书没有玩耍的小老人!”

“是个乖孩子!”

他们反问我:“错过‘彩排期’,对现在发展可有什么影响?”

我忍不住开他们一个玩笑:“错过‘彩排期’,长大只好做社工了。”

玩的哲理

其实,每个行业,都缺乏懂玩的人。这里指的不是工作紧张之余放松一阵的作乐,而是切实地把“玩”的哲理融入工作及生活的艺术中去。

家庭治疗大师韦特格就是著名会玩的人,他作治疗时,天南地北地与病人天马行空,在很短时间内,往往使本来十分沮丧的一家人,高高兴兴地继续接受生活的挑战。

我的老师米纽琴也是个老顽童。七十多岁的人,每次见我找到什么玩意,他都抢着要玩,玩得“投入”。

这两人都是充满生命活力的开山祖师,他们无穷的创造力,与他们对生命的好奇、与他们的好玩,是息息相关的。

没有玩耍的少年,会长成一个木讷的成人!

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